10 mythes sur les assises de la classe flexible

La classe flexible suscite depuis quelques années un intérêt grandissant dans le domaine de l’éducation. L’objectif de cette approche innovante est d’établir un cadre d’apprentissage plus dynamique et flexible, en mettant l’accent sur la personnalisation et la collaboration. Néanmoins, même si elles gagnent en popularité, les bases de la classe flexible sont souvent entourées de mythes et de préjugés qui peuvent rendre leur efficacité et leurs avantages potentiels plus obscurs.

Dans cet article, nous allons expliquer en détail 10 mythes répandus concernant les fondements de la classe flexible, afin de clarifier ces idées préconçues et mettre en évidence les véritables bénéfices de cette approche novatrice.

La classe flexible : définition 

La classe flexible réinvente l’environnement d’apprentissage traditionnel en proposant une multitude de configurations et d’assises, ce qui permet aux élèves et aux enseignants d’ajuster l’espace selon leurs besoins particuliers. Contrairement aux salles de classe classiques, la classe flexible encourage la personnalisation et la souplesse, permettant aux élèves de sélectionner leur propre environnement de travail afin de mieux répondre à leur style d’apprentissage et à leurs préférences personnelles. 

Principaux avantages de la classe flexible

Principaux bénéfices de la classe souple :

• Stimule l’implication des élèves : En proposant un cadre agréable et adapté, la classe souple encourage l’implication des élèves, les encourageant à s’investir activement dans les activités d’apprentissage.

• Favorise la collaboration : Les différentes configurations de la classe flexible simplifient le travail en groupe et les échanges entre camarades, ce qui favorise la collaboration et l’apprentissage collaboratif.

• Incite à la créativité : La classe flexible favorise la créativité et l’innovation en offrant un environnement favorable à l’exploration et à l’expérimentation.

• Améliore l’autonomie : La classe flexible renforce ainsi l’autonomie en offrant aux élèves la possibilité de sélectionner leur propre environnement de travail, ce qui les prépare à être des apprenants autonomes et responsables.

• Développe l’interaction avec l’enseignant : En favorisant un environnement plus ouvert et flexible, la classe flexible favorise des interactions plus enrichissantes entre les élèves et l’enseignant, ce qui facilite la communication et le soutien personnalisé.

Comment une classe flexible fonctionne-t-elle ?

Dans une salle de classe modulable, les étudiants peuvent sélectionner leur propre espace de travail parmi une gamme d’assises et de configurations. Les enseignants ont la possibilité de déplacer aisément le mobilier afin de créer diverses configurations en fonction des activités prévues, ce qui favorise la souplesse et l’adaptation de l’environnement. En outre, il est possible de faire appel à des technologies numériques comme les tableaux interactifs et les dispositifs mobiles afin d’améliorer l’apprentissage interactif et collaboratif. 

Il existe également une flexibilité dans la planification des activités pédagogiques, ce qui permet aux enseignants de s’ajuster aux besoins et aux préférences des élèves tout en préservant un équilibre entre les activités individuelles, en petits groupes et en classe unique. En proposant un cadre d’apprentissage dynamique et sur mesure, la classe souple encourage l’implication, la coopération et la réussite des étudiants.

10 fausses mythes sur les assises de la classe flexible

1- Les étudiants sont en permanence dispersés dans une classe souple

La dispersion des étudiants en classe flexible n’est pas nécessaire. Au contraire, la variété des assises offre aux élèves la possibilité de sélectionner une configuration qui convient à leur style d’apprentissage. Grâce à cette souplesse, ils peuvent se concentrer et s’engager, comme le démontre l’étude de Strayer (2012) sur les cours inversés. En outre, la collaboration encouragée dans les classes flexibles favorise l’implication des élèves dans le processus éducatif, ce qui maintient leur attention.

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2- Les élèves consacrent davantage de temps à se déplacer qu’à s’entraîner

Le mouvement joue un rôle crucial dans l’apprentissage dans une salle de classe flexible, car il encourage l’implication et la mémorisation des connaissances. Il est possible d’intégrer les activités physiques de manière stratégique afin de soutenir les objectifs pédagogiques.

3- Les classes flexibles favorisent seulement les élèves extravertis

Les salles de classe flexibles proposent un cadre d’apprentissage varié qui peut satisfaire les besoins de diverses catégories d’élèves, qu’ils soient extravertis ou introvertis. Effectivement, les études ont démontré que la souplesse dans la configuration des sièges et des espaces peut donner aux élèves la possibilité de sélectionner des environnements qui correspondent le mieux à leurs préférences et à leurs styles d’apprentissage différents. 

En outre, les salles de classe modulables favorisent la collaboration entre camarades et proposent des opportunités d’apprentissage interactif qui peuvent être avantageuses pour tous les élèves, peu importe leur caractère. Par conséquent, les classes flexibles proposent une approche inclusive qui tient compte des besoins de tous les apprenants, comme le suggèrent les recherches de Dommett, Devonport et Nicholls (2017).

4- Les salles de classe modulaires sont onéreuses et compliquées à installer

Même si les salles de classe flexibles peuvent nécessiter un investissement initial, on peut les personnaliser en fonction de divers budgets et besoins. Il existe de nombreuses options alternatives et économiques pour instaurer un environnement souple.

5- Les professeurs perdent le contrôle de la classe dans un cadre souple

En établissant des attentes claires et en guidant les élèves dans l’utilisation efficace de l’espace, les enseignants jouent un rôle essentiel dans la gestion de la classe flexible. Une communication ouverte et des routines bien établies assurent le maintien du contrôle.

Quaglia et Corso (2014), dans leur livre « Student Voice: The Instrument of Change », étudient le concept de la voix des élèves en tant qu’outil de transformation. Leur étude souligne comment les professeurs peuvent toujours maintenir un contrôle efficace tout en intégrant des éléments de souplesse dans leurs salles de classe, remettant ainsi en question l’idée que les classes flexibles entraînent un manque de contrôle. 

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6- Les classes flexibles sont désorganisées et remplies de désordre

La mise en place d’une organisation efficace et d’une gestion de l’espace permet de préserver l’ordre et la propreté dans une salle de classe souple. On instaure des routines et des procédures pour inciter les élèves à prendre soin de leur environnement.

7- Les étudiants sont moins efficaces sur le plan scolaire dans une classe flexible

Les recherches démontrent que les élèves bénéficient d’une amélioration de leurs performances scolaires dans une salle de classe flexible, ce qui entraîne un engagement accru, une motivation accrue et une meilleure mémorisation des connaissances.

8- Les étudiants ont une préférence pour des sièges classiques et uniformes

De nombreuses recherches démontrent que les élèves préfèrent la variété et le confort offerts par les assises mobiles et pliables. Le fait de pouvoir sélectionner leur propre environnement de travail favorise leur bien-être et leur motivation. 

Ainsi, les résultats de l’étude intitulée « The Impact of Seating Location and Seating Type on Student Performance » montrent que les élèves assis à l’avant de la classe ont tendance à être plus impliqués. En outre, chose plus importante pour nous, l’emploi de sièges ergonomiques ou de sièges mobiles encourage aussi l’engagement des élèves et améliore leurs résultats. Ces résultats mettent en évidence la pertinence de la configuration de la classe et de la sélection des sièges pour favoriser un environnement d’apprentissage efficace et stimulant. 

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9- Une salle de classe souple adaptée à tous les styles d’apprentissage

Malgré son utilité dans de nombreux contextes, la classe flexible peut ne pas convenir à tous les types d’enseignement ou à toutes les matières. Il est nécessaire de prendre en considération les besoins particuliers des élèves et les objectifs d’apprentissage.

10- Les classes flexibles sont juste une tendance passagère

Même si la renommée des salles de classe flexibles peut varier, leur efficacité repose sur des principes pédagogiques solides qui demeurent inchangés. L’éducation contemporaine repose sur l’adaptabilité et la personnalisation de l’environnement d’apprentissage. 

Selon Kay et Knaack (2008), l’étude « Exploring the impact of seating on student learning » dément ce mythe. Les résultats de leur recherche ont démontré que les aménagements souples de classe peuvent effectivement améliorer l’implication et la participation des élèves, ce qui laisse entendre que cette approche dépasse largement une simple tendance.c

Pour conclure, en remettant en question ces 10 mythes concernant les fondements de la classe flexible, il est évident que cette méthode présente de nombreux bénéfices concrets pour les élèves et les enseignants. Outre les conceptions traditionnelles, les salles de classe flexibles favorisent l’implication, la collaboration et la personnalisation de l’apprentissage, ce qui favorise la réussite scolaire et le développement global des élèves. En adoptant cette méthode novatrice, l’enseignement peut réellement évoluer afin de répondre aux exigences changeantes de la société et de préparer les élèves à réussir dans un monde en perpétuelle mutation.

Les éléments d’un environnement d’apprentissage flexible

Créer un environnement d’apprentissage flexible peut sembler une tâche intimidante. Après tout, l’apprentissage est un processus continu, et apprendre à apprendre ne devrait pas être différent. Chaque année, de nouveaux défis surgissent et de nouvelles études sont menées pour nous aider à comprendre le processus d’apprentissage afin que les enseignants puissent mieux soutenir les élèves en classe.

Peut-être que les éléments de conception de classe les plus réussis sont ceux qui offrent la flexibilité nécessaire pour s’adapter aux nouvelles exigences du programme ainsi qu’aux nouveaux défis.

Par exemple, les défis posés par la pandémie de Covid ont contraint les enseignants à utiliser des techniques d’apprentissage à distance qui n’avaient guère été testées avant les événements de 2020. Les enseignants ont beaucoup appris sur les styles et les modalités d’apprentissage préférés dans la nouvelle normalité. Ils ont également découvert comment répondre à ces besoins et préférences pouvait améliorer les performances académiques pendant l’apprentissage à distance ; des leçons qui, espérons-le, se poursuivront dans la classe physique pendant des années à venir.

1. Disposition flexible de la classe

Une disposition flexible de la classe est un espace dédié à offrir des choix. Cela signifie offrir aux élèves la possibilité de choisir comment ils apprennent, comment ils démontrent leurs connaissances et comment ils travaillent avec les autres.

Quelques idées pour organiser une disposition de classe flexible incluent :

• Placer stratégiquement les meubles de manière à faciliter les déplacements sans créer d’embouteillages.
• Offrir une gamme de surfaces d’écriture et d’outils de partage des connaissances tels que des tableaux blancs, des panneaux d’affichage, des blocs de croquis et des ordinateurs pour que les élèves puissent décider comment ils souhaitent démontrer ce qu’ils ont appris.
• Pour les plus jeunes élèves, diviser les classes en « zones » d’apprentissage dédiées.
• Réduire progressivement le nombre de zones d’apprentissage à mesure que les élèves avancent dans les groupes d’âge – les élèves plus âgés préfèrent des salles plus grandes et plus carrées contenant moins de zones.

Bien que les dispositions de classe flexibles soient généralement imaginées comme des espaces ouverts, les experts commencent à découvrir que de tels designs ne favorisent pas l’apprentissage. Les niveaux de bruit et les scores de perception de la parole des enfants sont en fait bien meilleurs dans des dispositions semi-ouvertes.

Une telle disposition peut utiliser des murs, des meubles, des cloisons portables et d’autres éléments de design pour diviser l’espace plutôt que de le laisser entièrement ouvert. Pour minimiser la transmission du bruit et assurer une confidentialité adéquate de la parole, il est également préférable de maintenir une distance d’au moins 6,5 mètres entre les ouvertures de classe.

2. Mobilier innovant de la classe

Les environnements d’apprentissage flexibles réussis déploient généralement une gamme d’aménagements de sièges innovants et d’options de mobilier pour faciliter l’apprentissage indépendant et collaboratif. Offrir des sièges flexibles dans la conception de votre classe donne aux élèves une plus grande autonomie quant à l’endroit et la manière dont ils apprennent. Par exemple, des recherches sur la conception des classes de lycée montrent que les élèves qui bénéficient d’un plus grand contrôle sur leur éducation sont souvent plus concentrés, productifs et motivés à apprendre, tout en étant moins sujets à la distraction, à l’inconfort et à l’agacement en classe.

Le mobilier flexible comprend souvent des versions modulaires, légères et portables du mobilier conventionnel :

• Chaises roulantes
• Poufs
• Ballons d’exercice
• Bureaux ajustables
• Tapis confortables et coussins de sol
• Canapés

Rappelez-vous, incorporer des sièges innovants dans la conception de votre classe flexible ne signifie pas nécessairement éliminer entièrement les chaises et bureaux traditionnels. Certains élèves préfèrent encore des sièges plus conventionnels, alors assurez-vous que ces options sont toujours disponibles pour eux.

3. Créer un environnement de classe actif

Contrairement à la croyance populaire, lorsque les élèves peuvent bouger, se balancer, s’appuyer et se tenir debout, ils restent généralement plus alertes et concentrés en classe. En fait, se tenir debout et se déplacer tout en étudiant et apprenant peut offrir une multitude de bénéfices pour le cerveau et le corps :

• Améliore la vigilance, l’attention et la motivation.
• Augmente la capacité à se souvenir, à rappeler et à comprendre de nouveaux vocabulaires.
• Brûle l’excès d’énergie qui peut mener à la distraction.
• Améliore le fonctionnement exécutif.
• Renforce la mémoire verbale, la pensée et l’apprentissage.

Si vous préférez que les élèves restent assis, il existe d’autres moyens d’encourager une activité saine. Essayez d’incorporer de courtes pauses dans votre emploi du temps pour que les élèves puissent se lever, s’étirer, et même changer de siège si nécessaire. Des chaises basculantes, des ballons de yoga et des coussins de sol peuvent également aider les élèves à rester un peu plus actifs en classe sans se lever et perturber la classe.

Découvrez également : Maîtriser la discipline en classe : les clés du succès

Références : 

• Strayer, D. L. (2012). How learning in an inverted classroom influences cooperation, innovation and task orientation. Learning Environments Research, 15(2), 171-193 
• Dommett, E. J., Devonport, T. J., & Nicholls, W. (2017). A review of the use of modern technology in school based physical activity interventions. Journal of Sport and Health Science, 6(2), 192-198. 
• Quaglia, R. J., & Corso, M. J. (2014). Student voice: The instrument of change. Corwin Press
• Meeks, Michael & Knotts, Tamil & James, Karen & Williams, Felice & Vassar, John & Wren, Amy. (2013). The Impact of Seating Location and Seating Type on Student Performance. Education Sciences. 3. 10.3390/educsci3040375. 
• Kay, R. H., & Knaack, L. (2008). Exploring the impact of seating on student learning. Journal of College Teaching & Learning, 5(2), 55-64.