Les 10 choses que les PROFS font et qui exaspèrent les parents

La plupart d’entre nous sont à la fois enseignants et parents, et nous pouvons rapidement passer d’un rôle à l’autre en fonction des circonstances. En fait, certains d’entre nous sont très critiques envers les enseignants de nos enfants car nous les comparons à nous-mêmes. Il est donc essentiel de comprendre comment nous pouvons parfois, sans le vouloir, agacer les parents de nos élèves. Voici quelques-unes des façons les plus populaires :

1. Donner des devoirs le week-end

En tant qu’enseignant, je suis entièrement d’accord ici. Les élèves devraient avoir leur week-end libre de toute inquiétude et stress lié à l’école. Tout le monde a besoin de temps libre pour passer du temps en famille et avec des amis, et pour trouver des passions et des loisirs, sans que les devoirs ne pèsent sur leur esprit. Offrir un répit scolaire pendant le week-end permet aux enfants de se ressourcer et d’aborder la semaine suivante avec plus d’enthousiasme et de fraîcheur.

2. Nous mentir au sujet de nos enfants

Certains peuvent considérer cela comme une façon d’adoucir la vérité pour ménager les parents. Les enseignants ont un code unique qui transforme les points négatifs en quelque chose de moins négatif. Par exemple, ils ont tendance à dire « Votre enfant apprend mieux en étant actif » au lieu de dire « Votre enfant a les mains sur tout et tout le monde sur son chemin ». Les parents veulent et ont besoin de connaître la vérité sur leurs enfants. C’est la seule façon dont ils peuvent corriger le comportement. Une communication honnête, bien que parfois difficile, est la clé pour établir une relation de confiance entre les parents et les enseignants.

3. Vous parler du comportement de votre enfant en public devant d’autres parents

Eh bien, certains enseignants sont honnêtes au point de ne pas se soucier de qui les entend. Il y a un moment et un endroit pour tout, et la plupart des enseignants respectent la vie privée des familles. Ce sont ceux qui crient « MAMAN DE JEAN, je dois vous parler de comment Joey a fait pipi dans la fontaine aujourd’hui » à la sortie de l’école, devant tous les parents de la deuxième année. Cela peut être mortifiant pour les parents. Respecter la confidentialité des discussions sur le comportement des enfants montre du respect et de la considération pour les parents.

4. Punir toute la classe pour le comportement de quelques élèves

Garder les enfants en retenue ou donner une retenue à toute la classe pour le comportement de quelques élèves peut souvent se retourner contre l’enseignant et créer une relation enseignant-élève difficile. Les parents sont extrêmement mécontents lorsqu’ils apprennent que leur enfant a été puni pour quelque chose qu’il n’a pas commis. Une approche plus juste consiste à identifier les élèves perturbateurs et à leur adresser des conséquences individuelles, évitant ainsi le ressentiment collectif.

5. Utiliser un jargon éducatif incompréhensible

Les enseignants oublient parfois que tout le monde ne sait pas ce qu’est un APO ou un CAP. Nous sommes tellement habitués au jargon éducatif que nous entendons tous les jours que nous oublions parfois que tout le monde n’est pas exposé aux mêmes acronymes et mots-clés éducatifs. Simplifier notre langage et expliquer les termes éducatifs courants peut aider les parents à mieux comprendre et à soutenir le parcours scolaire de leurs enfants.

6. Montrer de la partialité envers certains élèves

Les parents et les élèves remarquent facilement quand l’enseignant a des favoris évidents dans la classe. Il est compréhensible que certains élèves soient plus appréciés que d’autres en raison de leur participation active en classe, leur aptitude à bien se comporter, leur facilité à communiquer et leur sens de l’humour. Cependant, un traitement préférentiel évident nuit à tout le monde et peut amener les élèves et les parents à se méfier des enseignants et de l’école. Une équité rigoureuse dans le traitement des élèves renforce la confiance et le respect mutuel.

7. Ne pas donner des commentaires rapides sur les évaluations

Les parents aiment savoir comment leur enfant s’en est sorti sur une évaluation ou un devoir en particulier, alors ils détestent quand les commentaires arrivent tardivement. Lorsque les devoirs sont notés un mois après leur remise, il n’y a aucune opportunité pour les élèves d’améliorer leur apprentissage ou d’obtenir un soutien parental. Des commentaires rapides sont importants et devraient être une priorité pour les enseignants. Cela permet aux parents de suivre les progrès de leur enfant et de fournir l’aide nécessaire en temps opportun.

8. Ignorer les parents

Je ne parle pas de la réponse immédiate des enseignants aux e-mails ou aux communications ; les enseignants devraient maintenir des limites. Je parle des enseignants qui refusent de s’engager avec les parents et de ne jamais répondre à toute correspondance. Les interactions positives entre les enseignants et les familles peuvent être la clé de relations positives entre les élèves et les enseignants. Répondre aux préoccupations des parents et maintenir une communication ouverte peut prévenir de nombreux malentendus et renforcer la collaboration.

9. Récompenser les élèves pour avoir bien réussi aux tests standardisés

J’ai été coupable de cela parce que l’administration lie notre valeur en tant qu’éducateurs aux résultats de ces tests. Malheureusement, offrir des incitations ne changera pas les résultats et augmentera l’anxiété de test. Certains élèves ne sont pas bons pour passer des tests, et les laisser de côté lors des célébrations ne fera qu’augmenter l’apathie et la peur des tests. Les parents se retirent de ces tests pour de bonnes raisons. Une approche plus équilibrée consiste à reconnaître les efforts et les progrès individuels plutôt que les seules performances aux tests.

10. Se plaindre des parents sur les réseaux sociaux

Même si tout le monde a besoin de se défouler, cela ne donne pas une bonne impression lorsque tout un groupe de personnes est blâmé pour les actes de quelques personnes. Donc, lorsque les enseignants font une déclaration générale sur les parents en les accusant d’être des complaisants et hors de contrôle, cela donne la même impression que lorsque les parents accusent tous les enseignants de ne pas faire leur travail. En tant qu’éducateurs, nous cherchons à avoir de bonnes relations de partenariat avec nos familles car cela mène à des élèves réussis, ce qui est notre objectif. Réfléchir à des pratiques qui pourraient nuire aux relations positives parce que les parents les détestent est crucial pour établir un environnement d’apprentissage productif et collaboratif. Et ne voulons-nous pas tous cela ?

Conclusion

En tant qu’enseignants, nous devons constamment nous rappeler que notre relation avec les parents est essentielle pour le succès de nos élèves. En évitant ces erreurs courantes et en adoptant une communication ouverte et honnête, nous pouvons renforcer la confiance et la collaboration entre l’école et la maison. Après tout, notre objectif commun est de créer un environnement d’apprentissage positif et enrichissant pour nos élèves.